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Non preoccuparti, non preoccuparti εμάς. Va bene, lo so. Non preoccuparti, non preoccuparti η γνώση γι 'αυτές θα απλοποιούσε τη ζωή μας περισσότερο από ό, τι πιστεύουμ ε.

Μέσω αυτής της πρακτικής πρόκλησης, οι μαθητές θα μάθουν για επιστήμ η και την τεχνολογία και θα χρησιμοποιήσουν αυτήν τη γνώση για να παρέχουν μ L'apparecchio non funziona correttamente. Θα μάθουν τι είναι οι ηλεκτρικοί αγωγοί, θα καταλάβουν λογική πίσω από Non preoccuparti, non preoccuparti, non preoccuparti. Va bene, sono sicuro che tu sia al sicuro υ είδους των υλικών.

Non preoccuparti, non preoccuparti ξη εκπαιδευτή. Επικεντρώνεται στην γνώσης για επιστήμη Se hai un problema, non ti preoccupare Non preoccuparti, non preoccuparti φωτισμό σπιτιού με έναν απλό τρόπο.

Cristina Taka

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Rastreador de Pandemias

Neste sfida o aluno utilizzerà le informazioni disponível in cerca della pandemia di COVID 19 e sarà disponibile in un foglio di Excel o il contenuto acquisito. Successivamente, dovrai elaborare grafici che dimostrino l'evoluzione della diminuzione del tempo in accordo con i diversi parametri. Gli studenti dovranno imparare le basi delle statistiche descrittive.

Questa attività deve essere realizzata da gruppi costituiti da 3 aluni. I professori devono aiutare a mantenerli motivati, soprattutto quando si sentono difficoltà a lavorare su Excel.

 

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Progetta una Rover

In questo caso, i partecipanti costruiscono un “todoterreno” con una fascia di gomma che può muoversi linearmente. Gli alunni seguiranno il processo di progettazione per costruire una Rover con cartone, per verificare come utilizzare le bande di gomma seguendo la rotazione delle ruote e per migliorare il loro design in base ai risultati delle prove. Saranno anche consapevoli dei diversi processi che utilizzano l'energia per creare movimento e come usarla o dissiparla (ad esempio, attraverso l'attrito).

Questa attività deve essere sviluppata in gruppi di due o tre alunni. I professori devono aiutare a mantenere la motivazione dei partecipanti, soprattutto quando stanno creando il prodotto e hanno difficoltà (che il veicolo non si muove o si muove aleatoriamente).

Fonte Nasa/JPL-Caltech: https://www.jpl.nasa.gov/edu/teach/activity/roving-on-the-moon/

Associazione Moviendote

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Φτιάξτε φανάρια από ράβδους φωτισμού

Όλοι αγαπούν τα φανάρια που λάμπουν στο σκοτάδι. Non preoccuparti, non preoccuparti, non preoccuparti Non preoccuparti, non preoccuparti. Il modo migliore per farlo και να παίζουν στις σκηνές. Non preoccuparti, non preoccuparti. Il modo migliore per farlo è quello di cui hai bisogno τηριότητα ζευγαριού (2 μαθητές). Non preoccuparti, non preoccuparti τές. Σίγουρα απαιτεί επίβλεψη από κάποιον ενήλικα – αλλά με προσοχή, γιατί μπορεί Non preoccuparti, non preoccuparti E tu! Non preoccuparti, non preoccuparti, non preoccuparti!

 

Φανάρια από ράβδους φωτισμού

Ok https://daisiesandpie.co.uk/glow-stick-lanterns/

 

Cristina Taka

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Razzo Mania

In questo caso, gli studenti dovranno costruire delle valvole a partire dai tubi di schiuma isolante e usarli per analizzare la relazione tra la traiettoria e l'angolo di lancio e l'altezza dell'ambiente controllato. Gli studenti devono seguire il processo di progettazione dell'ingegneria, costruire la fantasia e scoprire come migliorare il proprio design basandosi sui risultati ottenuti e sui concetti teorici correlati.

Questa attività deve essere sviluppata in gruppi di tre studenti. I professori devono aiutare a mantenere gli studenti motivati, soprattutto quando hanno avuto difficoltà con le loro idee (il foguetão non si muove o si muove aleatoriamente).

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Identificatore della voce

In questa sfida, gli alunni si arrabbiano e costruiscono un sistema in grado di identificare la voce di chi sta facendo. Per questo, gli studenti useranno un'applicazione gratuita per il computer, dove impareranno l'idea di costruire modelli partendo da prove, praticare come costruire e analizzare i risultati dei test. Inoltre, voglio imparare i concetti di base della matematica applicati a loro.

Questa attività deve essere sviluppata da un gruppo di pelo meno di 3 aluni. I professori devono mantenerli motivati, soprattutto quando presentano difficoltà nei concetti di apprendimento e nell'utilizzo del software dell'applicazione.

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