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Risorsa

Creazione di un barattolo di scoperta

Risorsa di stampa
  • Informazioni sulle risorse

Astratto

La curiosità è sicuramente una cosa molto positiva. Questo sentimento è ciò che ci mantiene in vita dal momento in cui siamo nati. Quanto maggiore è la distanza tra ciò che sappiamo e ciò che vogliamo sapere, tanto più esso viene alimentato. Ogni nuova scoperta porta nuove domande. In questa attività, gli studenti penseranno alla scienza, alla tecnologia, all'ingegneria, all'arte e alla matematica. Penseranno a ciò che vorrebbero imparare e cercheranno al riguardo. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come intera classe. Si consiglia di realizzarlo come tutta la classe e di discutere insieme le domande.

Risultati di apprendimento

Gli studenti impareranno come effettuare ricerche e comprendere gli aspetti scientifici delle questioni quotidiane.

  • Racconta cosa vogliono imparare.
  • Definire alcune risposte alle domande poste.
  • Trovare modi per ottenere informazioni
  • Pianificare la ricerca
  • Organizzare le idee da discutere
  • Sviluppare la propria domanda per imparare
  • Spiegare i diversi risultati delle domande
  • Fornire risposte a diverse domande proposte
  • Discuti i diversi risultati con i colleghi

Altre istruzioni

5 semplici passaggi che seguirai:

  • Decidi la tua domanda per l'attività. Può riguardare qualsiasi cosa tu voglia imparare, scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica.
  • Scrivilo su un pezzo di carta e consegnalo all'insegnante.
  • L'insegnante raccoglierà tutte le domande dei tuoi compagni. Ogni giorno, l'insegnante tirerà fuori una domanda dalla scatola e te la porrà.
  • Fai una ricerca sulla domanda e prova a trovare le risposte.
  • Condividi la tua risposta con i tuoi amici, discuti e scambia idee.

URL

RISORSE

Autore

Fatma EROĞLAN
Fatma EROĞLAN

Lingua

inglese

Argomenti principali

Gli artt

Parole chiave

Ecologia

Il supporto della Commissione Europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un avallo del contenuto che riflette solo il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute.

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