Преминете към съдържанието
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Меню
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Ресурс

Δημιουργία ενός βάζου ανακάλυψης

Печатен ресурс
  • Информация за ресурсите

абстрактно

Η периергея е сигура е пол кала програма. Αυτό το συναίσθημα είναι που μας craτά ζωνtanούς από τη στιγμή ου γεννηθήκαME. Όσο μεγαλύτερη είναι η αόσταση μεταξύόσων ξερουμε και θέλουμε nα μάθουμε, τόσο ερισσόterο trοφ οδοτείται. Нямате никакви резултати. Σε αυτή τη draστηριότητα, οι μαθητές θα σκεφτούν την επιστήμη, την Technologiya, τη μηχαNIκή, τ ην τέχνη и τα μαθηματικά. Θα σκεφτούν τι θα ήθelan να μάθουν και να το αναζητήσουν. Αυτή η draστηριότητα μporeί νa anαπτυχθεί εμονωμένα από μαθητές или ως σύνOLο της τάξης. Συνιστάται να το συνειδητοποιήσετε ως σύνOLο της τάξης και να συζητήσette mazζί για τις ερωτήσει ς.

Резултати от обучението

Οι μαθητές θα μάθουν πώς να κάνουν αναζήτηση και να καtanοούν τις επιστημονικές πτυχές των καθημερινών θεμάτων.

  • Πείτε τι θέλουν να μάθουν.
  • Οριστε ορισμένες απαντήσεις στιωτήσεις ου τέθkan.
  • Създайте прозорци
  • Седи се на жената
  • Οργανώσte ιδέες για συζήτηση
  • Ανάπτυξη των dyκών τους ερωτήσεων για μάθηση
  • Εξηγήσte τα diaφoretiκά eurήmatα στις ερωτήσεις
  • Постарайте се да се възползвате от диафоретичните продукти
  • Συζητήσte ddiaφoretićκά apotelesmata μe συναδέλφους

Други инструкции

5 απλά βαματα που θα ακολουήsecte:

  • Αποφασίστε την ερώτησή σας για τη draστηριότητα. Ατό mporeί nα αφορά οτιδοτε θελετε να μάθετε, στηκά με την επιστήμη, την Technologiy, τηχα νική, την τέχνη и τα μαθηματικά.
  • Γράψte το σε ενα κομμάτι χαρτί και δώSTE στον δασκαλο.
  • Ο δάσκαλος θα συγκεντροσει όλες τις εωτήσεις от τους συμμαθητές saς. Κάθε μερα, ο δάσκαλος βγάζει μια erώτηση от το κουτί και θα sa saς ρωτάει.
  • Καντε μια έρευνα χετικά με την ερώτηση και prospαθήσTE νa βεριτε απαντήσεις.
  • Μοιραστειτε την απάντησή σας με τους φίλους saς, συζητήσte αι ανταλλάξτε ιδέες.

URL

РЕСУРСИ

Автор

Christina Taka
Кристина Така

език

Гръцки

Основни теми

Изкуства, Инженерство, математика, наука, технология

Ключови думи

екология οικολογία

Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява одобрение на съдържанието, което отразява възгледите само на авторите, и Комисията не може да носи отговорност за каквото и да е използване на информацията, съдържаща се в нея.

Copyright © 2022 САФФИР • Всички права запазени

Уебсайт SAPPHIRE
bg_BGБългарски
en_GBEnglish (UK) pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά bg_BGБългарски