Ir para o conteúdo
  • Casa
  • Recursos
    • Lista de recursos
  • Cursos STEM
    • Educadores STEM
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educadores STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • Todos os cursos
  • Hubs da comunidade STEM
    • STEM em Chipre
    • STEM na Lituânia
    • STEM na Grécia
    • STEM na Itália
    • STEM em Portugal
    • STEM na Macedônia do Norte
    • STEM na Bulgária
  • Conecte-se
  • Registo
  • Contatos
  • pt_PTPortuguês
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • bg_BGБългарски
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Cardápio
  • Casa
  • Recursos
    • Lista de recursos
  • Cursos STEM
    • Educadores STEM
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educadores STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • Todos os cursos
  • Hubs da comunidade STEM
    • STEM em Chipre
    • STEM na Lituânia
    • STEM na Grécia
    • STEM na Itália
    • STEM em Portugal
    • STEM na Macedônia do Norte
    • STEM na Bulgária
  • Conecte-se
  • Registo
  • Contatos
  • pt_PTPortuguês
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • bg_BGБългарски
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba

Desafio de teste

PROCURAR

Procurar

AUTOR

TÓPICOS

PALAVRAS-CHAVE

LÍNGUA

DURAÇÃO

DIFICULDADE

Tel Oyunu Yapimı

Etrafınızda kullanmadığınız teller ve polistiren varsa sadece bir pil ve buzzer (sesli uyarı aygıtı) ile bunları bir tel oyununa dönüştürebilirsiniz.

Bu etkinlik, bireysel olarak veya ikili öğrenci grupları tarafından gerçekleştirilebilir. Etkinlik Teller, pil, ve buzzerın el becerisi ile deneyde kullanımına odaklanmaktadır.

Basit bir tel oyunu

Fatma EROĞLAN

AUTOR

  • 20 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso

Kartondan Robot El Yapımı

İnsansı robotların ve bu robotların karmaşıklıklarının anlaşılmasının ilk adımı, kartondan basit bir robotik kol yapmaktır. Bu, insan kolunun karmaşıklığını ve robotik anlamda nasıl çalıştığını anlamamıza yardımcı olur.
Bu etkinlik, bireysel olarak veya ikili öğrenci grupları tarafından geliştirilebilir. Evde bulunabilecek geri dönüşüm materyallerinin deneylerde kullanımına odaklanmaktadır.

Kartondan Basit Bir Robot Kol

Fatma EROĞLAN

AUTOR

  • 20 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso

Kağıttan Basit LED Feneri Yapımı

Sonbahar ve kış aylarında karanlık akşamlarda, kağıttan sıcaklık e rahatlık veren basit bir LED fener yapmak güzel olur. Bu fenerleri Cadılar Bayramı veya Noel'de kullanabilirsiniz.

Bu etkinlik, bireysel olarak veya ikili öğrenci grupları tarafından geliştirilebilir. Kağıt, yapıştırıcı, LED, pil ve biraz el becerisinin deneysel kullanımına odaklanır.

   El yapımı kağıttan levou fener

Fatma EROĞLAN

AUTOR

  • 20 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso

Scratch İle İleri Seviye Oyun Yapımı

Scratch programlama ortamı, kodlamayı öğrenmek için en iyi uygulamalardan biridir. Programlama kavramını anlamaya yardımcı olan ve arkasındaki mantıksal düşünmeyi geliştiren görsel bir programlama dili kullanır. Scratch'i kullanarak farklı seviyelerde ve karmaşıklıkta farklı animasyonlar ve oyunlar oluşturabilirsiniz. İstediğiniz şeyi oluşturmak için farklı karakterler, arka planlar, sesler vb. ile hayal gücünüzü ve yaratıcılığınızı kullanabilirsiniz.

Bu etkinlik, bireysel olarak veya ikili öğrenci grupları tarafından basit programlamayı ve animasyonu öğrenerek geliştirilebilir. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmaları yakından takip eder.

    Scratch ortamı

Fatma EROĞLAN

AUTOR

  • 20 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso

Pôster Väldime Plastikut

Você precisa de plástico, mis on pärit meramente? Suur osa merre sattuvast plastikust on ühekordsed pakendid ja kilekotid. Meres laguneb plastpuru aeglaselt väiksemateks osadeks ja muutub lõpuks nn mikroplastiks, mis mitusada aastat ei lagune ja mida on peaaegu võimatu kinni püüda. Kadunud püügiriistad, sünteetilised kangad, näiteks fliistekid ning polüestrist ja akrüülist rõivad vabastavad pestes mikroplasti. Ehkki reoveepuhastid käitlevad enamikku mikroplastidest, satuvad ikka veel miljonid mikroplasti osakesed merre. Lisaks sisaldavad mõned hügieenitooted mikroplasti. Muuhulgas võib koorimiskreemides, hambapastas ja ka meigis olla plastikut. Õppijad peavad teadma keskkonnakaitse tähtsust ja selle asemel, et olla jõuetud, suudavad nad leida häid viise plastiku vähendamiseks. Mida ma teha saan?

Seda tegevust viiakse läbi on rühmatööna, et koguda teadmisi meres oleva plastiku kohta ja selle kohta, mida inimene saab selle ärahoidmiseks teha. Seejärel tuleks nõuandeid illustreerida piltide või materjalidega plakatil või mõnel muul suhtlusmudelil ning tekstiga, mida saab kohalikus kogukonnas levitada nii raamatukogus kui ka mõnes muus sobivas keskuses. Selles tegevuses pole valmis lahendust – piire seab ainult kujutlusvõime.

Veja tegevus em jagatud 2 päevaks:

1. päev. Plaan ja kujundus

2. päev. Tegelik Toodang. Oleks hea, kui see tegevus toimuks kunstistuudios vms, kus on liimile liimile, värvidele, papile, arvutile ja printeritele jne.

Maria Lutsar

AUTOR

  • 18 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso

Loo LIIVA abil kunsti

Puhta Euroopa võrgustiku hinnangul em kogu EL maapinna koristamise kogukulud kuskil 10–13 miljardit eurot. Mereprügi maksumuse lisamine suurendaks neid kulusid veelgi. Selles loomingulises tegevuses saavad õppijad teadlikuks, mida me kohalikus kogukonnas ara viskame ja sellega inspireerivad kaastöötajaid kunsti kaudu oma käitumist muutma. Veja tegevus on idee ja on väga paindlik. Selle kujundavad peamiselt rühm ja juhendaja koos vastavalt nende oludele.

Seda vastuolulist tegevust saab teha ainult siis, kui rühm on ülesandest vaimustuses ja näeb eesmärki, et illustreerida, kuidas me enda ümber asju kunsti kaudu ära viskame.

Õppijad jagunevad rühmadesse, lähevad sobivale alale – rühma otsusel – valivad umbes 1000 ruutmeetrit kohalikku piirkonda, korjavad kogu leitud prügi üles ja kaaluvad selle, samuti saavad teada, mida saab ringlusse võtta ja mida mitte.

Prügist saab kunstiline väljapanek teadlikkuse ja inspiratsiooni saamiseks ning ver asub eelistatavalt sobivas keskuses.

Seda tegevust saab õpetaja modelleerida erineva aja ja ülesande järgi. Näiteks võite sukelduda jäätmekäitlusse kohalikus kogukonnas. Kuidas ja mida taaskasutatakse? Viiakse läbi külastusi kohalikus jäätmejaamas.

 

Maria Lutsar

AUTOR

  • 18 de março de 2021

DATA DE PUBLICAÇÃO

Ver recurso
« Anterior Página1 … Página12 Página13 Página14 Página15 Página16 … Página77 Próximo "

O apoio da Comissão Europeia para a produção desta publicação não constitui um endosso do conteúdo que reflete apenas a opinião dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que possa ser feito da informação nela contida.

Direitos autorais © 2022 SAFIRA • Todos os direitos reservados

Site SAPPHIRE
pt_PTPortuguês
en_GBEnglish (UK) bg_BGБългарски it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά pt_PTPortuguês