Não é necessário seguir o livro didático ao ensinar ciências em sala de aula. Permitir que as crianças resolvam um problema científico à sua maneira e ver onde suas descobertas as levam é o melhor método para interessá-las plenamente pelas ciências. O principal problema na sala de aula é que você nem sempre tem acesso a todos os materiais, e é fácil ficar desanimado quando ouve falar das coisas incríveis que pessoas com orçamentos escolares maiores estão fazendo.

A boa notícia é que, em muitos aspectos, a falta de recursos caros não é um fator limitante, pois, desde que você interesse as crianças com um problema que vale a pena abordar, elas ficarão tão satisfeitas em trabalhar com materiais simples quanto com coisas caras.

'Desafio da bomba d'água ou queda de ovo', 'Pontes de palito de sorvete de madeira', 'Torres de marshmallow e espaguete' ou 'Construir a torre de copo mais alta' são exemplos de desafios de baixo orçamento.

Além de aprender a trabalhar com materiais em um desafio de design, um resultado importante é que as crianças podem aprender através do fracasso. Embora possa parecer bom que os alunos tenham sucesso constante em seus experimentos, ter sucesso consistente ao concluir experimentos de livros didáticos não ensina seus alunos a lidar com obstáculos quando nem todas as variáveis são conhecidas.