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Kujundage, mõõtke ja arvutage oma köögiviljaaed võimaliku iseseisvuse tagamiseks

See tegevus peaks olema inspiratsiooniks võimalusele kasvatada toitu, kasutada plaanimiseks mõõteskaalasid ja võimaliku 3D arvutiplaani arvutamiseks.

Samal ajal saavad õppijad arendada selliseid põhioskusi nagu lihtsad arvutused, mõistete ühendamine, rohelised ja ökoloogilised oskused.

Tegevust arendavad õppijad kõige paremini individuaalselt ja kohandavad vastavalt üksikisikute vajadustele ja võimalustele. Õppijaid saab inspireerida koos teiste huvitatud isikutega maatükki rentima, kasutada oma maad või maad hariduskeskuses. Köögiviljaaeda saab joonistada 3D-programmis – see on Internetis saadaval erinevate keeltega või saab seda joonistada käsitsi, sõltuvalt sellest, mida õpetaja soovib saavutada. Nad õpivad eeliseid, miks ise kasvatada, sest otsustate, kuidas soovite mulda töödelda ja milliseid aineid köögiviljadele lisada, sealhulgas kuidas ka raha säästa.

Maria Lutsar

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Lihtne stop-motion animatsioon

Liikumisanimatsiooni peatamise tutvustamiseks näidatakse teile, kuidas seda iPadi või muu sarnase seadmega teha ja seejärel teete oma esimese filmi mõne minutiga. Asjatundmatute jaoks on stop motion animatsioon (peatumisliikumise) filmitegemise tehnika, mis paneb elutud objektid iseenesest liikuma. Selle toimimiseks asetate objekti kaamera ette ja klõpsate foto. Seejärel liigutate objekti natuke ja klõpsate uue foto. Korrake seda protsessi kakskümmend kuni kümme tuhat korda, taas esitage järjestust kiiresti ja objekt näib liikuvat kogu ekraanil sujuvalt.

Rohkem stop motion’i kohta;

https://www.shortoftheweek.com/channels/stop-motion/

https://tinkerlab.com/easy-stop-motion-animation-kids/

Maria Lutsar

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Criar arte apetitosa proveniente diretamente do mundo natural

Já ouviu falar de Fika? Na Suécia somos conhecidos como “FIKA”. É quando fazemos uma pequena pausa do trabalho durante a manhã e de tarde nos encontramos com os nossos amigos no café para comermos alguma iguaria. É fácil quando são doces repletos de “calorias vazias” nas pastelarias. No entanto, na atividade do “FIKA”, vamos nos focar na densidade de nutrientes e aprender sobre aditivos em alimentos. Para isso, utilizaremos apenas um liquidificador de alta velocidade ou um processador de alimentos e um frigorífico/congelador.

É importante recordar que os melhores snacks são frutas!

Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares (2 alunos) que devem estar focados nos aspectos positivos de uma dieta saudável para todos no planeta.

Nota para a preparação: as castanhas de caju para o bolo de baga devem ficar de molho durante a noite,

Nota: Os bolos precisam solidificar no frigorifico antes de serem consumidos.

 

 

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Criar técnicas para: NÃO DESPERDIÇAR

David Attenborough foi entrevistado junto com a ativista ambiental Greta Thunberg depois que eles lançaram seus filmes: “Uma vida em nosso planeta” (Netflix) e “Greta”.

Numa entrevista, foi-lhes perguntado se podiam destacar uma única coisa que as pessoas pudessem fazer para ajudar. Perante a pergunta, David respondeu: “Não desperdice” e Greta: “Saiba mais ler sobre os problemas e  vai entender o que fazer, mas é importante colocar pressão sobre os políticos.” https://www.youtube.com/watch?v=fRFY4ss2W2A

Este exercício lhe dará a oportunidade de refletir sobre seu próprio desperdício. O que eu costumo fazer e o que posso mudar para melhorar? Apenas através do aprofundamento do conhecimento sobre o tema dos resíduos e sobre as possíveis práticas a adotar é que  haverá uma maior consciencialização. No entanto, convém destacar que, muitas vezes os hábitos são difíceis de mudar, mas é através de nossas escolhas conscientes e graduais, que criamos um mundo sustentável. 

UE: Objetivo 12. Consumo e produção responsáveis 

O 12º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (SDG12) visa garantir padrões de consumo e produção responsáveis em todo o mundo, nomeadamente:

Reduzir para metade o desperdício alimentar global per capita e garantir a utilização eficiente e sustentável dos recursos naturais até 2030

Combater a poluição, reduzir a produção global de resíduos e melhorar a gestão de produtos químicos e resíduos tóxicos

Apoiar a transição das empresas para infra-estruturas e práticas ecológicas

Certificando-se de que todos em todos os lugares estão totalmente informados sobre maneiras de viver em harmonia com a natureza e, eventualmente, adota hábitos pensativos

Fonte: https://ec.europa.eu/international-partnerships/sdg/responsible-consumption-and-production_en

 

SUSTANABILIDADE

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Medidas para um estilo de vida sustentável. Calcula a tua pegada de CO2

Os investigadores recomendam que as emissões individuais anuais de equivalentes de dióxido de carbono devem ser 1 tonelada em 2050, para se atingir o objetivo de reduzir o aumento médio da temperatura global para menos de 2 graus. Os equivalentes de dióxido de carbono são uma medição de emissões de gases de estufa que têm em consideração que diferentes gases têm capacidades distintas de contribuir para o aquecimento global. Em 2017, os números eram: 6.7 toneladas por cada pessoa na UE, 13.5 por cada no Canadá, 16.3 na Austrália e 16,4 nos EUA.

Todos temos de contribuir. A Greta Thunberg chama-nos à atenção para tal:

https://www.conservation.org/video/nature-now-video-with-greta-thunberg

Esta atividade pode começar como um exercício de grupo, como uma espécie de brainstorming, e depois ser levada a cabo individualmente. Este exercício deve ser uma reflexão consciente sobre os produtos que trazemos para as nossas casas e sobre as escolhas que podemos fazer para ter um estilo de vida mais sustentável. Esta atividade deve ser encarada como uma espécie de brainstorming, e as ideias que surgirem a partir dele devem ser reunidas. Várias sugestões serão apresentadas aos participantes na atividade, e eles poderão pô-las em prática durante um mês. São medidas relevantes ou não?

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Avastuste purk

Uudishimu on kindlasti väga hea asi. See on tunne, mis hoiab meid elus alates sünnist. Mida suurem on vahemaa selle vahel, mida me teame ja tahame teada, seda rohkem see toidab. Iga uus avastus toob uusi küsimusi. Selles tegevuses mõtlevad õppijad loodusteaduste, tehnoloogia, inseneriteaduste, kunsti ja matemaatika teemadele. Nad mõtlevad, mida nad tahaksid õppida ja otsivad seda. Seda tegevust saavad arendada õppijad individuaalselt või klassiga. Soovitatav on tegevust läbi viia klassina ja küsimuste üle kõik koos arutada.

Maria Lutsar

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