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El arte, la ciencia y la decoración pueden estar muy unidas. A través de este ejemplo práctico, los alumnos podrán aprender acerca de la ciencia y el arte, diseñando y creando coloridas flores de colores para decorar el hogar.
Esta actividad puede desarrollarse tanto en grupos como individualmente. Se centra en la comprensión de la ciencia mientras se trabaja con el arte, mediante la creación de las flores nombradas anteriormente.
La cristalización se refiere al proceso químico en el cual los átomos o moléculas se solidifican en una forma altamente estructurada llamada cristal. Aunque pueda parecer desconocido para muchos, el proceso de cristalización se utiliza ampliamente, no solo en los laboratorios, sino también a la hora de crear elementos de uso cotidiano.
A través de este ejemplo práctico, los alumnos podrán aprender acerca de la ciencia y el arte, creando sus propios pendientes a través de la cristalización.
Esta actividad puede desarrollarse tanto en grupos como individualmente. Se centra en la comprensión de la ciencia y las reacciones químicas mientras se trabaja con el arte, mediante la creación de pendientes cristalizados de colores.
Selle tegevuse käigus ehitavad õpilased raketid, mis on tehtud toru isolatsioonivahust ning kasutavad neid, et uurida trajektoori suhet stardinurga ja -ulatuse vahel kontrollitud seadistuses. Õpilased jälgivad raketi kavandamiseks ja ehitamiseks insenertehnilist projekteerimisprotsessi ning mõtlevad katsetulemuste ja sellega seotud teoreetiliste kontseptsioonide põhjal välja, kuidas oma disaini parandada.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas kontseptsiooniga (rakett ei liigu või liigub suvaliselt).
Selle tegevuse käigus peaksid õpilased ehitama 3D kunstiline teos, milles kasutatakse spagette, linti ja nööri. Konstruktsioonil peaks olema liikuvad osad, mis aktiviseeruvad kui kasutada puhurit. Konstruktsiooni ja eriti liikuvate osade ning staatilise raami sobivuse kujundamiseks peaksid õpilased ühendama kunstilise kontseptuaalse lähenemise insenerikujundusprotsessiga. Õppijad on teadlikud kunstilise loomise protsessist ja insenerikujundusprotsessist.
Seda tegevust tuleks arendada 3-4 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas kunstilise kontseptsiooni loomisega.
Liikuvad skulptuurid (Theo Jansen) https://www.strandbeest.com/
La idea de la conservación de energía ha llegado a todos los rincones del planeta. El daño irreversible que hemos causado a la Tierra ha desembocado en una creciente preocupación por reemplazar el consumo de energía no renovable por fuentes de energía mucho más respetuosas con el medio ambiente.
Uno de los recursos más populares es la energía solar, que puede transformarse en agua caliente o electricidad. Para esta actividad, se pondrá el enfoque en los cargadores solares, dispositivos que trabajan con un panel solar que carga las baterías del circuito.
Con este reto, los alumnos no solo aprenderán sobre la fabricación de un cargador solar, sino que también se concienciarán sobre la protección del medio ambiente.
Esta actividad puede ser desarrollada individualmente o como actividad grupal, con el objetivo de crear conciencia sobre las energías renovables y enseñar al alumno cómo crear un cargador solar.
A través de esta actividad los alumnos crearán un bálsamo labial utilizando materiales naturales. Trabajarán los diferentes materiales y sus propiedades, aprendiendo cómo utilizarlos para crear productos de uso diario, combinando así la ciencia y la vida cotidiana. De esta manera, estos alumnos tratarán con elementos como la manteca de cacao, que aporta consistencia y protege del frío; cera, que regenera y protege la piel, y aceite, que funciona como lubricante.
Esta actividad, que podrá desarrollarse individualmente o en grupos, se centra en la comprensión de las propiedades de algunos materiales naturales y la forma en la que estas propiedades pueden ser útiles para nuestra vida diaria.
En este caso, se utilizarán los nombrados materiales de origen natural para crear un bálsamo labial casero, proporcionando también a los estudiantes una alternativa real al uso de cosméticos químicos.
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