Учителите, политиците и администраторите в образователната област често се сблъскват с проблема да знаят как правилно да ангажират и мотивират учениците по различни предмети. Ресурсите за електронно обучение, като инструменти за сътрудничество и образователни платформи, са натрупали експоненциално пространство в класните стаи, поради способността им да насърчават комуникацията между учениците и преподавателите.

STEM уменията могат да бъдат получени и практикувани в и извън училище. И няма по-добро време от сега да се качите на борда на STEM влака и да запознаете учениците с възможности за творчество и иновации.

Онлайн STEM дейностите знаят всичко за днешните студенти с дигитално мислене и ги привличат. Тези дейности позволяват на учениците да играят, докато учат, независимо дали става въпрос за онлайн експеримент или игра за кодиране. Студентите могат също да практикуват умения за критично мислене, като участват в онлайн STEM дейности.

STEM образованието има за цел да насърчи студентите да придобият информацията, уменията и компетенциите, от които се нуждаят в технологичната индустрия, както и да допринесе за успешната им бъдеща реализация. Това е свързано с нова организация на учебния процес, нови методи на преподаване, ново и интегрирано учебно съдържание и развитие и преквалификация на учители.

Основната цел е подобряване на STEM уменията, постиженията и ангажираността на студентите чрез предоставяне на възможности за обучение, базирано на проекти и интегративни знания, както и повишаване на интереса на студентите към научни теми и желанието им да продължат образованието си в университетски специалности и работа. в технологичната индустрия.

STEM уроците приличат на научни експерименти и преподаване по различни начини. Истинският научен опит в крайна сметка се основава на запитвания и практически. Съществуват обаче и значителни различия в основите на „идеалната“ STEM сесия.

Ето шест характеристики на страхотен урок по STEM:

-STEM уроците са фокусирани върху трудностите и проблемите в реалния живот. Учениците се сблъскват с реални социални, икономически и екологични проблеми и търсят решения в часовете по STEM.
-STEM уроците се ръководят от процеса на инженерно проектиране. Това осигурява гъвкав процес, който отвежда учениците от идентифициране на проблем - или предизвикателство за проектиране - до създаване и разработване на решение и изпробване на свои собствени идеи, базирани на изследвания.
-STEM уроците потапят учениците в практическо запитване и отворено изследване. Пътят на обучение в STEM уроците е отворен, но ограничен. (По принцип ограниченията включват неща като наличните консумативи.)
-STEM уроците насърчават учениците да работят заедно за решаване на проблеми.
-STEM уроците помагат на учениците да приложат наученото в математиката и природните науки. По този начин студентите могат да осъзнаят, че науката и математиката не са отделни курсове, а по-скоро работят заедно за решаване на проблеми.
-STEM уроци позволяват множество правилни отговори и преобразуване на неуспеха като необходима част от обучението. Неуспехът се счита за положителна стъпка по пътя към откриване и проектиране на решения.

STEM е съкращение от наука, технологии, инженерство и математика.

Науката в STEM се отнася до природните науки (известни още като науки, които изучават естествения свят, като физика, химия и биология). Математиката се използва в по-широк смисъл, представлявайки формални науки (които също включват логика и статистика). Технологиите и инженерството се отнасят до прилагането на научни знания за проектиране, производство и експлоатация на машини и други технически конструкции за предоставяне на технически решения и улесняване на цивилизацията.

STEM образованието е повече от просто преподаване на основите на различните му компоненти. Според Националната асоциация на учителите по природни науки (NSTA), STEM образованието е „интердисциплинарен подход към ученето, при който строги академични концепции са съчетани с уроци от реалния свят, тъй като учениците прилагат наука, технологии, инженерство и математика в контексти, които правят връзки между училище, общност, работа и глобално предприятие, което позволява развитието на STEM грамотност и с това способността да се конкурира в новата икономика.