Преминете към съдържанието
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Меню
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba

Retos

BUSCAR

Busca

АВТОР

TEMAS

PALABRAS CLAVE

IDIOMA

DURACIÓN

DIFICULTAD

Kohtumised looduses

Selles tegevuses õpivad õppijad elusolendeid tundma oma lähikeskkonnas, mis on esimene samm keskkonna kaitsmiseks ning mõistavad, et nad on selle osa ja saavad teadmisi keskkonnast. Seda tegevust tuleks rakendada vähemalt 2 erineva rühmaga. Gruppide arv võib olla suurem ja igas grupis võib olla inimesi umbes 3-7. Õppijad lähevad õue ja proovivad kirjutada nähtavate taimede ja loomade nimesid. Kui nad on kõik leiud kokku kogunud, lubatakse neil neid esitada ja teiste rühmaliikmetega arutada.

Мария Луцар

АВТОР

  • 16 февруари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Мода за устойчиво изкуство

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα σχεδιάσουν τουλάχιστον τρία αντικείμενα τέχνης χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά. Οι μαθητές θα πρέπει να αποφασίσουν ποιο υλικό θα χρησιμοποιήσουν για να παράγουν το τους σχέδιο για να εκτιμήσουν το κόστος παραγωγής. Οι μαθητές θα παρέχουν στη συνέχεια μια εκτιμώμενη τιμή λιανικής. Οι πόντοι μπόνους θα απονεμηθούν σε μαθητές που σχεδιάζουν το πιο αποδοτικό στοιχείο.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν αγωνίζονται με την τέχνη τους.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Ανακυκλώσιμη μουσική

Σε αυτήν την prόκληση, οι μαθητες θα σχεδισουν και κατασκευάσουν τουλάχιστον ένα musicό ό ργανο που θα χρησιμοποιηθεί για να παίξει ένα αναγνωρισιμο τragούδι. Οι μαθητές μporούν na χρησιμοποιήσουν ανακυκλώσίμα υlyκά ή τον trisdιάστατο ecτυπωτή για να φtiti άξουν τα όρganα τους. Το ργανο πρεπει να μπορεί να παιζει μια poικιλία από νες με καθορισμένος τόνους συχνότηte ς. Οι πόντοι μπόνος θα απονεμηθούν σε μαθητές που σχηματίζουν ένα συγκρότημα και παίζουν ένα τ ragούdy mazί ή / και συνθέτουν το δικό τους commáti μουσικής.

Αυτή η draστηριότητα prεπει να anαπτυχθεί в 3 минути. Οι εκπαιδευτικοί prepeι να συμβλουν στη διατήρηση των κινήtrων των εκπαιδευομένων, ιδίως ό tan palεύουν με την ιδέα του μουσικού orgγάνου τους.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Αναγνώριση φωνής

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν ένα σύστημα που θα προσδιορίζει ποιος μιλάει. Για το σκοπό αυτό οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν μια δωρεάν εφαρμογή μηχανικής μάθησης. Θα κατανοήσουν τις έννοιες της κατασκευής ενός μοντέλου με δείγματα, την εκπαίδευσή του και τα αποτελέσματα των δοκιμών. Οι μαθητές θα μάθουν επίσης τα βασικά των μαθηματικών σχετικά με τον ήχο.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των εκπαιδευομένων, ιδίως όταν αγωνίζονται με τις έννοιες της μηχανικής μάθησης και τη χρήση της εφαρμογής λογισμικού.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Οικιακό Roller Coaster

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα κατασκευάσουν ένα τρενάκι από χαρτόνι και άλλα στοιχεία όπου χρησιμοποιούν τη βαρύτητα για να ωθήσουν τα «οχήματά τους» (μπίλιες). Οι μαθητές θα ακολουθήσουν τη διαδικασία σχεδιασμού της μηχανικής για να σχεδιάσουν και να χτίσουν το μονοπάτι και θα καταλάβουν πώς να βελτιώσουν το σχεδιασμό τους με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών και τις σχετικές θεωρητικές έννοιες.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν παλεύουν με την ιδέα τους (οι μπίλιες δεν κινούνται ή κινούνται τυχαία).

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Προβολέας ολογράμματος

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές δημιουργούν ένα πολύ πρόχειρο σύστημα που προσομοιώνει τα ολογράμματα. Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να εξηγήσει τη φυσική πίσω από τα πραγματικά ολογράμματα.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 2 ή 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν κατασκευάζουν το σύστημα, καθώς μπορεί να μην έχουν τα καλύτερα αποτελέσματα.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса
« Предишна Страница1 … Страница24 Страница25 Страница26 Страница27 Страница28 … Страница77 Следващия "

Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява одобрение на съдържанието, което отразява възгледите само на авторите, и Комисията не може да носи отговорност за каквото и да е използване на информацията, съдържаща се в нея.

Copyright © 2022 САФФИР • Всички права запазени

Уебсайт SAPPHIRE
bg_BGБългарски
en_GBEnglish (UK) pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά bg_BGБългарски