Не е необходимо да се следва учебникът при преподаване на природни науки в класната стая. Позволяването на децата да решават научен проблем по свой собствен начин и да видят докъде ги водят техните открития е най-добрият метод да ги заинтересуваме напълно в науките. Основният проблем в класната стая е, че не винаги имате достъп до всички материали и е лесно да се обезсърчите, когато чуете за невероятните неща, които правят хората с по-голям бюджет на училището.

Добрата новина е, че в много отношения липсата на скъпи ресурси не е ограничаващ фактор, тъй като, стига да заинтересувате децата с проблем, който си струва да бъде решен, те ще бъдат също толкова доволни от работата с прости материали, колкото и те със скъпи неща.

„Предизвикателство за водна бомба или пускане на яйце“, „Мостове от дървени пръчици за сладолед“, „Кули от маршмелоу и спагети“ или „Изградете най-високата кула за чаша“ са примери за нискобюджетни предизвикателства.

Освен да се научат да работят с материали по предизвикателство за дизайн, основен резултат е, че децата могат да се учат чрез провал. Въпреки че може да изглежда хубаво за учениците да имат постоянен успех в своите експерименти, постоянният успех при завършване на експерименти с учебник не учи учениците ви как да се справят с препятствията, когато не всички променливи са известни.