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Lampadine a energia gratuita per situazioni di emergenza

È comune pensare che la scienza e la tecnologia siano davvero lontane da noi. Tuttavia, non è vero. La scienza e la tecnologia sono presenti in tutti gli aspetti della nostra vita e conoscerle semplificherebbe la nostra vita più di quanto pensiamo.

Attraverso questa sfida pratica gli studenti apprenderanno nozioni di scienza e tecnologia e utilizzeranno questa conoscenza per fornire una soluzione pratica a un problema che tutti noi abbiamo mai sperimentato. Impareranno cosa sono i conduttori elettrici, ne comprenderanno la logica e identificheranno alcuni materiali che fungono da conduttori elettrici. Inoltre, capiranno la funzionalità e l'usabilità di questo tipo di materiali.

Questa attività dovrebbe essere sviluppata individualmente o con il supporto di un formatore. Si concentra sulla dimostrazione dell'importanza di avere conoscenze scientifiche e tecnologiche per la nostra vita quotidiana, aiutando gli studenti a capire come creare in modo semplice una lampadina a energia gratuita per illuminare la casa.

Associazione Moviendote

AUTORE

  • Dicembre 22, 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Realizza delle lanterne luminose

Tutti adorano le lanterne con bastoncini luminosi. Sono veloci da realizzare, hanno splendidi colori vivaci e costituiscono una piccola fantastica decorazione per quando sei in campeggio o in giardino nelle sere d'estate. Ai bambini piace realizzarli d'estate per poter decorare il giardino e giocare con le tende. Sono semplicemente divertenti e sembrano fantastici quando fa buio. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come attività di coppia (2 studenti). L'insegnante deve mantenere una stretta conoscenza del lavoro svolto dagli studenti. Richiede sicuramente la supervisione di un adulto, ma con cautela si tratta di un affascinante progetto scientifico o che può essere realizzato semplicemente per divertimento! Ideale per le gite in campeggio o per le notti di fine estate in giardino!

 

Lanterne Glowstick

Fonte https://daisiesandpie.co.uk/glow-stick-lanterns/

 

Cristina Taka

AUTORE

  • 9 Dicembre 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Costruzione di un caleidoscopio

La prima parte essenziale del caleidoscopio è un materiale riflettente. La maggior parte dei caleidoscopi utilizza specchi. Gli specchi lunghi e sottili sono posizionati in modo che siano uno di fronte all'altro. È possibile utilizzare un numero diverso di specchi, a seconda del modello finale desiderato, ma comunemente vengono utilizzati tre specchi per generare un modello basato su triangoli ripetuti. Di solito sono fissati in cartone, ma i caleidoscopi possono essere realizzati con qualsiasi materiale rotondo e cavo. I caleidoscopi fatti in casa possono essere realizzati utilizzando un rotolo di carta assorbente con un foglio di alluminio per una superficie riflettente. I caleidoscopi più antichi erano realizzati con lo stagno. Alcune versioni utilizzano tre pezzi di vetro soffiato disposti a triangolo. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come attività di coppia (2 studenti). L'insegnante deve mantenere una stretta conoscenza del lavoro svolto dagli studenti.

 

Un caleidoscopio

Fonte https://www.instructables.com/id/How-to-make-a-kaleidoscope-1/

Cristina Taka

AUTORE

  • 9 Dicembre 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Scopri il movimento con il Light Painting

La fotografia è sempre stata un ottimo modo per catturare un singolo istante, per congelare un momento nel tempo. Nel 1878, Eadweard Muybridge giocò con questo concetto scattando una serie di fotografie ad alta velocità per vedere se tutti e quattro i piedi di un cavallo si sollevano da terra quando galoppa. Ciò si è sviluppato nella fotografia stroboscopica, che improvvisamente ha creato qualcosa non solo bello ma anche la capacità di catturare più di un momento in una singola fotografia. Ora potremmo osservare il tempo e il movimento compressi. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come attività di coppia (2 studenti). L'insegnante deve mantenere una stretta conoscenza del lavoro svolto dagli studenti.

 

Pittura leggera

Fonte https://www.instructables.com/id/Learning-about-Motion-with-Lightpainting/

Cristina Taka

AUTORE

  • 9 Dicembre 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Costruzione di un albero di bottiglie in equilibrio

Con questa attività, gli studenti possono imparare tutto su equilibrio, leve, centro di massa e riciclaggio. Se vuoi saperne di più sulla coppia e sull'equilibrio, Mythbusters ha un ottimo e rapido articolo sulla fisica delle altalene, che risale a 1800 anni fa alla Legge della leva di Archimede. Quando inizi a costruire questi alberi, vivrai questi principi in tempo reale. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come attività di coppia (2 studenti). L'insegnante deve mantenere una stretta conoscenza del lavoro svolto dagli studenti.

 

Un albero-bottiglia in equilibrio

Fonte https://www.instructables.com/id/Balancing-Bottle-Trees/

Cristina Taka

AUTORE

  • 9 Dicembre 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Come realizzare uno slime magnetico

Slime e magneti: cosa c'è di meglio? Questa ricetta per lo slime contiene ossido di ferro, che consente allo slime di reagire con potenti magneti. I polimeri sono molecole davvero grandi, costituite da tantissime molecole più piccole unite insieme. Possono rendere i materiali rimbalzanti come una palla di gomma, rigidi come un giocattolo di plastica o elastici come un pezzo di gomma. Un ottimo modo per giocare con i polimeri – e per fare qualche sperimentazione pratica con la chimica in generale – è creare il tuo slime. Questa attività può essere sviluppata individualmente dagli studenti o come attività di coppia (2 studenti). L'insegnante deve mantenere una stretta conoscenza del lavoro svolto dagli studenti. È un divertente esperimento scientifico sia per bambini che per adulti!

 

Una melma magnetica

Fonte https://www.instructables.com/Magnetic-Slime/

Cristina Taka

AUTORE

  • 9 Dicembre 2020

DATA DI PUBBLICAZIONE

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Il supporto della Commissione Europea per la produzione di questa pubblicazione non costituisce un avallo del contenuto che riflette solo il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute.

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