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Construa um Caleidoscópio

A primeira coisa necessária para se construir um caleidoscópio é um material reflexivo. A maioria dos caleidoscópios usam espelhos. Espelhos longos e finos são posicionados de forma a estarem virados de frente um para o outro. Diferentes números de espelhos podem ser usados, dependendo do padrão final desejado, mas geralmente, três espelhos são suficientes para gerar um padrão baseado em triângulos. Geralmente, os caleidoscópios são moldados em cartão, mas podem ser feitos com qualquer υλικό redondo e oco. Os caleidoscópios caseiros podem ser feitos usando um rolo de papel de cozinha, coberto com uma folha de alumínio para criar a superfície refletora. Os caleidoscópios mais antigos eram feitos com estanho. Algumas versões usam três pedaços de vidro soprado moldados em triângulo. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares. O καθηγητής deve manter-se atento e próximo dos alunos enquanto eles realizam a atividade.

 

Um caleidoscópio

Fonte: https://www.instructables.com/id/How-to-make-a-kaleidoscope-1/

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Φανάρια φθορισμού Fazer

Todos adoram lanternas fluorescentes! São rápidas de serem feitas, com cores lindas e são excelentes para decoração para ambientes de campismo ou jardins em noites de verão. Normalmente, as crianças fazem estas lanternas no verão para decorar os jardins e tendas. É uma atividade divertida ea lanterna fica excelente em locais mais escuros. Esta atividade pode ser realizada individualmente ou a pares (2 alunos) mas exige que o καθηγητής acompanhe de forma bastante próxima cada passo da atividade, pois é necessária a supervisão de um adulto para o sucesso da atividade. Se a atividade for feita cautelosamente permite uma experiência científica fascinante e divertida! Esta tarefa é ideal para acampamentos ou serões em noites de verão!

 

Φωτιστικά φανάρια

Fonte: https://daisiesandpie.co.uk/glow-stick-lanterns/

 

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Construção de uma ventoinha movida por energia solar

As energias renováveis são um setor em crescimento. Os estudantes devem ter consciência da sua importância e expandir os seus conhecimentos sobre proteção ambiental e energias renováveis. Esta atividade irá possibilitar que percebam os diferentes processos de construção de produtos ecológicos, com base em energias limpas. Ao mesmo tempo, os estudantes serão capazes de desenvolver competências básicas como cálculos simples, associação de conceitos, e habilidades ecológicas.

Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares, e foca-se no uso de energias renováveis. O professor deve monitorizar de perto o trabalho desenvolvido pelos estudantes.

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Como construir um aparelho para testar e medir a qualidade da água

Muitas pessoas não estão satisfeitas com o sabor e a qualidade da água a que têm acesso através das torneiras das suas casas. Embora as autoridades de saúde garantam que a água da torneira é completamente potável (pelo menos na maior parte dos países europeus), é importante saber verificar a pureza da água. 

A água da torneira contém sais minerais e outros nutrientes que lhe conferem um sabor e cheiro particular. A qualidade da água é medida de acordo com vários parâmetros, e com leis nacionais e internacionais, que avaliam propriedades químicas, físicas e biológicas. Alguns dos parâmetros que são monitorizados para garantir a qualidade da água são: temperatura, oxigénio dissolvido, pH, condutividade, ORP e turvação. 

Com esta atividade, os estudantes irão aprender, não só a construir um aparelho para testar a qualidade da água, mas também sobre os componentes da água a que temos acesso todos os dias. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em grupos. O objetivo é que os alunos desenvolvam um instrumento para medir a qualidade da água, enquanto aprendem os seus componentes. 

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Como criar um fluido não Newtoniano

O ponto-chave que diferencia os fluidos não newtonianos dos fluidos newtonianos é a sua viscosidade; na verdade, os fluidos newtonianos têm uma viscosidade σταθερά, não muda ou altera-se consoante as influências externas. No entanto, a viscosidade dos fluidos não newtonianos não é definida; podendo variar εξαρτάται από τη θερμοκρασία ή το pressão aplicada ao fluido (e é por isso que recebem o nome de fluidos não newtonianos, porque não cumprem a lei de Newton sobre viscosidade). Portanto, os fluidos não newtonianos podem funcionar como líquidos ou sólidos, dependendo da pressão aplicada ao fluido.

Com esta atividade os alunos aprenderão a criar um fluido não newtoniano em casa, e poderão experienciar como o fluido se comporta ao aplicar pressão sobre ele. Pode ser desenvolvido individualmente ou como uma atividade em grupo, eo seu objetivo é explicar e demonstrar aos alunos como os fluidos não newtonianos se comportam.

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Criar uma estufa caseira com materiais reciclados

Uma estufa é uma estrutura que produz um micro clima ideal para o crescimento da planta.  Pode ser usada para cultivar plantas ou para as proteger durante as suas vidas.

As estufas protegem as colheitas de  temperaturas demasiado altas ou baixas, assim como das tempestades e de climas muito agressivos. Ou seja, ajudam a controlar a temperatura, humidade e luminosidade, três fatores muito importantes para o desenvolvimento das plantas. As estufas também ajudam a proteger as plantas de pragas prejudiciais.

As estufas caseiras são uma ótima forma de garantir  a qualidade das frutas e legumes. Além disso, ao criar uma estufa a partir de materiais reciclados ou reutilizados, o impacto ambiental da atividade é reduzido.

Com esta atividade, os alunos não só vão aprender a fazer uma pequena estufa caseira e a proporcionar às plantas  o ambiente perfeito para o seu crescimento, como vão  também tornar-se mais conscientes sobre a importância da reutilização de materiais, da redução do consumo de plástico e sobre o valor do consumo responsável. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente pelos alunos ou em grupo, e os principais objetivos são ensinar os estudantes a criar uma estufa caseira e aumentar a consciencialização deles sobre o consumo e a importância de reduzir o impacto ambiental.

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