Retos
Selles väljakutses salvestavad õpilased oma häält ning lisavad eriefekte, et seda muuta ja maskeerida. Õpilased saavad põhiteadmised matemaatikast, mis on seotud heliga.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas Audacity rakendusega.
Selles väljakutses ehitavad õpilased 3D mudeli oma unistuste kodust ja seejärel proovivad valmistada mudeli ka papist. Õpilased jälgivad inseriprojekteerimise disainimise protsessi ja ehitavad oma maja, kuid nad saavad seda teha ka meeskonnas, kasutades disainilist mõtlemist. Hiljem saavad seda täiendada vastavalt testi tulemustele.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas tarkvaraga.
Selles väljakutses loovad õpilased mustandsüsteemi, mis simuleerib hologramme. Seda saab kasutada, et selgitada füüsikat tõeliste hologrammide taga.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas oma kunstikontseptsiooniga.
Käesolevas tegevuses ehitavad õpilased papist Ameerika mäed ning teised elemendid, kus nad kasutavad gravitatsiooni, et panna oma “sõiduvahendid” (kuulikesed) liikuma. Õpilased järgivad insenerprojekteerimise protsessi ning ehitavad raja ja mõtlevad välja, kuidas oma disaini täiendada vastavalt katsetuste tulemustele ning teoreetilistele kontseptsioonidele.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas kontseptsiooniga (kuul ei liigu või liigub suvaliselt).
Käesolevas tegevuses disainivad ja panevad õpilased kokku süsteemi, mis tuvastab rääkija. Eesmärgi täitmiseks kasutavad õpilased tasuta masinõppe rakendust. Nad saavad teadmised, kuidas ehitada mudel näidistega, kuidas seda õpetada ning tulemusi analüüsida. Õpilased saavad matemaatika põhiteadmised heli kohta.
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas masinõppe kontseptsiooni ja tarkvara kasutamisega.
Käesolevas tegevuses disainivad ja panevad õpilased kokku vähemalt ühe instrumendi, millel saab mängida äratuntavat laulu. Õpilased võivad kasutada taaskasutatavaid materjali või 3D printerit, et enda instrumente ehitada. Instrument peab suutma mängida erinevaid noote kindlate toonide ja sagedustega. Õpilastele, kes panevad kokku bändi ja mängivad ühe loo koos/või loovad ise enda muusikapala, antakse boonuspunkte.
Antud tegevust peaks
Seda tegevust tuleks arendada 3 õppijaga rühmades. Õpetajad peaksid aitama säilitada õppijate motivatsiooni, eriti kui nad on hädas oma pilli kontseptsiooniga.
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
English (UK) 
Български 
Português 
Italiano 
Lietuvių kalba 
Македонски јазик 
Ελληνικά