Преминете към съдържанието
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Меню
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba

Δραστηριότητες

Αναζήτηση

Αναζήτηση

Συγγραφέας

Θέματα

Λέξεις-Κλειδιά

Γλώσσα

Διάρκεια

Δυσcolία

Energiavabad lambipirnid hädaolukordadeks

On tavaline tunda, et teadus ja tehnoloogia on meist väga kaugel. Вижте pole tõsi. Teadus ja tehnoloogia on seotud meie igapäevaste tegevustega ning nendest rohkem teada saamine, võimaldab muuta meie elu lihtsamaks kui me arvame.

Läbi selle praktilise tegevuse, saavad õppurid teadmisi teadusest ja tehnoloogiast ning nad kasutavad neid teadmisi, et leida praktiline lahendus probleemile, mida oleme kogenud. Nad õpivad, mis juhib elektrit, nad saavad selle loogikast aru ja nad leiavad materjale, mis toimivad kui voolujuhe. Veelgi, nad mõistavad, kui kasulikud ja funktsionaalsed need materjalid on.

Seda tegevust võiks läbi viia üksi või siis juhendajaga koostöös. Selle eesmärgiks on näidata teaduse ja tehnoloogia teadmiste olulisust oma igapäeva elus, aidates õppureid mõista, kuidas lihtsasti luua enda koju energiavaba lambipirn.

Мария Луцар

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Cómo hacer un brazo mecánico de cartón

El primer paso para entender la complejidad de un robot es hacer un sencillo brazo mecánico de cartón. Con ello, se refleja la complejidad del brazo humano y cómo funciona en el sentido tecnológico.
Esta actividad puede ser desarrollada individualmente por los alumnos o por parejas y se centralará en el uso positivo de materiales de reciclaje que pueden encontrarse en casa.

Un sencillo brazo mecánico de cartón: (Fuente: https://www.buzzfeed.com/tigersouvannakoumane/make-your-own-robotic-hand-with-this-geeky-diy?utm_term=.qtKJeXgQ5 г https://www.youtube.com/watch?v=tzfbFg0SfiE)

Asociación Moviéndote

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Πώς να φτιάξετε ένα μη-neutωnyκό reυstό

Το βασικό σημείο που διαφοροποιεί τα μη-neutωNIκά рестарт από τα νευτωνικά reυστά είναι το ιώτος. Στην πραγματικότητα, τα νευτωνικά ρευστά έχουν ένα σταθερό μεώς, Δεν αλλάζουν ή μεταβάλουτταπζν μετβάλουται απόνν μεταβές πτυζζν μ μεταβές πταζζν μ μεταβές πταζζν μ μεταβές πτυζζν μ μεταβές πττττνionion. Ωστόσο, το ιξώδες των μη νευτωνικών ρευστών den orgizetaι. Αυτό μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με τη θερμοκρασία ή την πίεση που εφαρμόζεται στο υγρό (και γι 'αυτό λαμβάνουν το όνομα των μη-νευτωνικών ρευστών, επειδή δεν πληρούν τον νόμο του Νεύτωνα σχετικά με το ιξώδες). Επομένως, τα μη-Νεύτωνα υγρά μπορούν να λειτουργήσουν ως υγρά ή στερεά, ανάλογα με το εάν δεν ασκείται πίεση ή εάν εφαρμόζεται πάνω από το υγρό.

Με αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές θα μάθουν πώς να δημιουργούν ένα μη-νευτωνικό ρευστό στο σπίτι και θα μπορούν να βιώσουν πώς συμπεριφέρεται το υγρό όταν ασκούν πίεση πάνω του. Μπορεί να αναπτυχθεί ατομικά από τους μαθητές ή ως ομαδική δραστηριότητα, και στόχος του είναι να εξηγήσει και να δείξει στους μαθητές πώς συμπεριφέρονται τα μη-νευτωνικά ρευστά.

Кристина Така

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Como fazer um jogo de cabos

Pegando em cabos e poliestireno, podes criar um jogo de cabos, apenas adicionando uma bateria e um alarme. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente pelos alunos ou em pares (2 alunos), e foca-se no uso de cabos elétricos, baterias e alarmes em trabalhos manuais.

Um jogo simples de cabos.

Виртуален кампус

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Cómo hacer una animación simple con Scratch

Scratch es una de las mejores aplicaciones para aprender codificación. Utiliza una programción visual que ayuda a entender el concepto de la programción y desarrolla el pensamiento lógico que hay tras ella. Usando Scratch puedes crear diferentes animaciones y juegos con diferentes niveles y complejidad. Puedes usar diferentes personajes, fondos, sonidos и т.н., usando tu imaginación y creatividad para crear lo que quieras.

Entorno Scratch

Asociación Moviéndote

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Cómo crear una trampa para mosquitos

Los mosquitos pueden ser bastante molestos durante los períodos cálidos, al aire libre o, a menudo, dentro de las habitaciones. Esta sencila actividad te ayudará a aprender a deshacerse de los molestos mosquitos.

Esta actividad puede ser desarrollada individualmente por los alumnos o en parejas y se centralará en el uso positivo de materiales de reciclaje. El profesor mantendrá un seguimiento estrecho del trabajo realizado por los alumnos.

Una trampa casera para mosquitos
(Фуенте: https://fivegallonideas.com/wp-content/uploads/2013/08/ineffective-mosquito-trap.jpg г https://www.laopiniondemurcia.es/municipios/2019/10/03/trampa-casera-mosquitos/1057233.html#:~:text=En%2020%20centilitros%20de%20agua,de%20la%20botella%20hacia%20abajo.)

Asociación Moviéndote

АВТОР

  • 14 януари 2021 г

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса
« Предишна Страница1 … Страница51 Страница52 Страница53 Страница54 Страница55 … Страница77 Следващия "

Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява одобрение на съдържанието, което отразява възгледите само на авторите, и Комисията не може да носи отговорност за каквото и да е използване на информацията, съдържаща се в нея.

Copyright © 2022 САФФИР • Всички права запазени

Уебсайт SAPPHIRE
bg_BGБългарски
en_GBEnglish (UK) pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά bg_BGБългарски