Преминете към съдържанието
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Меню
  • Начало
  • Ресурси
    • Списък с ресурси
  • STEM курсове
    • STEM преподаватели
    • за STEM образователни работници
    • Професори STEM
    • Педагози STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM преподаватели
    • Всички курсове
  • STEM Общностни Хъбове
    • STEM в Кипър
    • STEM в Литва
    • STEM в Гърция
    • STEM в Италия
    • STEM в Португалия
    • STEM в Северна Македония
    • STEM в България
  • Вход
  • Регистрация
  • Контакти
  • bg_BGБългарски
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba

Väljakutsed

Отси

Отсинг

Автор

Темад

Märksõnad

Кил

Кестус

Raskustes

Δημιουργήστε το σπίτι των ονείρων σας

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές δημιουργούν ένα τρισδιάστατο μοντέλο του σπιτιού των ονείρων τους και στη συνέχεια προσπαθούν να το δημιουργήσουν χρησιμοποιώντας χαρτόνι και κόλλα. Οι μαθητές θα ακολουθήσουν τη διαδικασία σχεδιασμού της μηχανικής για να σχεδιάσουν και να χτίσουν το σπίτι τους, αλλά μπορούν επίσης να το κάνουν σε ομάδες που χρησιμοποιούν σχεδιαστική σκέψη. Μπορούν αργότερα να βελτιώσουν το σχεδιασμό τους με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 2 ή 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν παλεύουν με το λογισμικό.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Линдуде заема

Selle tegevuse käigus õpitakse tundma linde enda ümber, ollakse teadlikud nende olemasolust ja keskkonnast. Seda tegevust saab rakendada paaridena või klassis individuaalselt või rakendada eraldi kodus või kõikjal looduses. Õppijad jälgivad ümbritsevaid linde, mõistavad nende lendu, piiksumist, käitumist, värve jne ning teevad oma fotosid või hoopiski loendavad linde. Õpetajad saavad õppijatelt tagasisidet ja võimaldavad neil pärast vaatlust kaaslastega rääkida. Tegevust soovitatakse teha korduvalt, kuna see nõuab lindude ootamiseks pikka aega ja kannatust.

 

Мария Луцар

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Voice Disguiser

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα ηχογραφήσουν τις φωνές τους και θα εφαρμόσουν εφέ για να το αλλάξουν και να το μεταμφιέσουν. Οι μαθητές θα μάθουν τα βασικά των μαθηματικών σχετικά με τον ήχο.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν παλεύουν με το εργαλείο Audacity.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Τέχνη από σπαγγέτι

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν ένα 3D καλλιτεχνικό κομμάτι χρησιμοποιώντας μακαρόνια, ταινία και κορδόνι. Το γλυπτό πρέπει να έχει κινούμενα μέρη που ενεργοποιούνται με τη χρήση ανεμιστήρων. Οι μαθητές πρέπει να συνδυάσουν μια καλλιτεχνική εννοιολογική προσέγγιση με τη διαδικασία σχεδιασμού της μηχανικής για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν το γλυπτό και ιδιαίτερα τα κινούμενα μέρη και πώς ταιριάζουν στο στατικό πλαίσιο. Οι μαθητές θα γνωρίζουν τη διαδικασία καλλιτεχνικής δημιουργίας και τη διαδικασία σχεδιασμού της μηχανικής.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 ή 4 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν αγωνίζονται με τη δημιουργία της καλλιτεχνικής ιδέας.

Движещи се скулптури (Тео Янсен) https://www.strandbeest.com/

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Ракетна мания

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα κατασκευάσουν πυραύλους από μονωτικό αφρό σωλήνων και θα τους χρησιμοποιήσουν για να διερευνήσουν τη σχέση τροχιάς μεταξύ γωνίας εκτόξευσης και εμβέλειας σε ελεγχόμενη εγκατάσταση. Οι μαθητές θα ακολουθήσουν τη διαδικασία σχεδιασμού της μηχανικής για να σχεδιάσουν και να χτίσουν τον πύραυλο και θα καταλάβουν πώς να βελτιώσουν το σχεδιασμό τους με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών και τις σχετικές θεωρητικές έννοιες.

Αυτή η δραστηριότητα πρέπει να αναπτυχθεί σε ομάδες 3 μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμβάλλουν στη διατήρηση των κινήτρων των μαθητών, ιδίως όταν παλεύουν με την ιδέα τους (ο πύραυλος δεν κινείται ή κινείται τυχαία).

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса

Παρακολούθηση της πανδημίας

Σε αυτήν την πρόκληση, οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν τα διαθέσιμα δεδομένα για την πανδημία COVID 19 με ένα υπολογιστικό φύλλο Excel για να δημιουργήσουν γραφικά που δείχνουν την εξέλιξη καθ 'όλη τη διάρκεια του χρόνου σύμφωνα με διαφορετικές παραμέτρους. Οι μαθητές θα μάθουν τα βασικά των периграфическа статистика.

Αυτή η draστηριότητα prεπει να anαπτυχθεί в 3 минути. Οι εκπαιδευτικοί prέπει να συμβλουν στη διατήρηση των κινήtrων των μαθητών, ιδίως όtan ασχο loύνται με το εργαλείο Excel или με την ερμηνεία των εδομένων.

Кристина Така

АВТОР

  • февруари 15, 2021

ДАТА НА ПУБЛИКУВАНЕ

Преглед на ресурса
« Предишна Страница1 … Страница25 Страница26 Страница27 Страница28 Страница29 … Страница77 Следващия "

Подкрепата на Европейската комисия за изготвянето на тази публикация не представлява одобрение на съдържанието, което отразява възгледите само на авторите, и Комисията не може да носи отговорност за каквото и да е използване на информацията, съдържаща се в нея.

Copyright © 2022 САФФИР • Всички права запазени

Уебсайт SAPPHIRE
bg_BGБългарски
en_GBEnglish (UK) pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά bg_BGБългарски