Skip to content
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba
Menu
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba
Resource

Fırtına Camı Yapımı

Print Resource
  • Resource Information

Abstract

Fırtına camı veya kimyasal hava durumu camı havayı tahmin etme metodu olarak önerilen bir araçtır. Sızdırmaz şeffaf bir camın içine yerleştirilmiş özel bir sıvıdan oluşmaktadır. Sıvı içindeki kristalleşme durumunun hava ile ilgili olduğuna inanılır. Mucidi bilinmemektedir. Ancak, cihaz Amiral Robert Fitzroy tarafından tanıtıldıktan sonra 1860’larda popüler hale gelmiştir. Fitzroy Fırtına Camı denen kimyasal karışımı radyasyona, ateşe veya güneşe maruz bırakmadan iyi havalandırılmış bir odada veya açık havada temas etmeden sabit tutulursa bu karışım, rüzgarın kuvvetiyle değil yönüyle, özellikle de başka bir etken olan (sadece görünüşü farklılık gösterebilir) elektriksel gerilimiyle değişeceğini iddia etti. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak veya 2 öğreniciden oluşan gruplar halinde geliştirilebilir. Etkinlik, Fitzroy Fırtına Camının olumlu kullanımına odaklanır. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Fitzroy Fırtına Camı

Learning Outcomes

Öğreniciler, Fitzroy Fırtına Camı yapmak için günlük malzemeleri nasıl kullanacaklarını öğrenir.

  • Öğreniciler kimyasal deneyler yapar.
  • Öğreniciler görevleri ve rolleri paylaşarak ekip çalışması organize eder.
  • Öğreniciler fizik ilkelerini anlar.
  • Öğreniciler önerilen hedeflere ulaşmak için zamanı ve kaynakları yönetir.
  • Öğreniciler hava tahmininin nasıl çalıştığını anlar.
  • Öğreniciler kimyasal karışımlar hazırlar.

Other Instructions

6 basit adımda fırtına camınız olacak:

  • Bir beherglasın içinde  nitrat ve amonyum klorürü suda çözün.
  • Diğer beherglasın içinde kafuru etanol içinde çözün.
  • Birinci beherglastaki çözeltiyi yavaşça ikinci beherglastaki çözeltiye ekleyip karıştırın.
  • İkinci beherglası ılık suyun içine  koyun ve her şey tamamen karışana kadar karıştırın.
  • Karışımı fırtına cam tüpünüze boşaltarak tüpü kapatın.
  • Sıvıda bir değişiklik olması muhtemelen mevcut hava durumuna bağlı olarak birkaç saat sürecektir.

URL

RESOURCES

Author

Fatma EROĞLAN
Fatma EROĞLAN

Language

Turkish

Main Topics

Engineering, Science, Technology

Keywords

chemical mixture experiment Fitzroy storm glass weather weather prediction weather tool

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.

Copyright © 2022 SAPPHIRE • All rights reserved

SAPPHIRE Website
en_GBEnglish (UK)
bg_BGБългарски pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά en_GBEnglish (UK)