Наставниците, креаторите на политиките и администраторите во образовната област често се соочуваат со прашањето да знаат како правилно да ги ангажираат и мотивираат учениците на различни теми. Ресурсите за е-учење, како што се алатките за соработка и образовните платформи, експоненцијално добија простор во училниците, поради нивната способност да ја поттикнуваат комуникацијата меѓу учениците и со воспитувачите.

СТЕМ вештините може да се стекнуваат и практикуваат внатре и надвор од училиштето. И нема подобро време од сега да се качите на возот STEM и да ги запознаете студентите со можностите за креативност и иновации.

Активностите на СТЕМ преку Интернет знаат сè за денешните студенти со дигитално размислување и ги привлекуваат. Овие активности им овозможуваат на учениците да играат додека учат, без разлика дали се работи за онлајн експеримент или игра со кодирање. Студентите исто така можат да ги практикуваат вештините за критичко размислување преку учество во онлајн активности СТЕМ.

СТЕМ образованието има намера да ги поттикне учениците да се здобијат со информации, вештини и компетенции кои се потребни во технолошката индустрија, како и да придонесе за нивно успешно идно остварување. Ова е поврзано со нова организација на процесот на учење, нови наставни методи, нови и интегрирани содржини за учење и развој и преквалификација на наставниците.

Главната цел е да се подобрат STEM вештините, достигнувањата и ангажманот на студентите преку обезбедување можности за проектно учење и интегративно знаење, како и да се зголеми интересот на студентите за научни теми и нивната подготвеност да го продолжат своето образование на универзитетски специјалности и работа. во технолошката индустрија.

СТЕМ лекциите на различни начини наликуваат на научни експерименти и настава. Вистинските научни искуства, на крајот на краиштата, се засноваат на испитување и се практични. Сепак, постојат и значителни разлики во основите на „идеалната“ STEM сесија.

Еве шест карактеристики на одлична лекција STEM:

-Часовите STEM се фокусирани на тешкотии и проблеми од реалниот живот. Студентите се соочуваат со реалниот свет социјални, економски и еколошки прашања и бараат решенија во часовите STEM.
-Лукциите STEM се водени од процесот на инженерско дизајнирање. Ова обезбедува флексибилен процес кој ги одзема студентите од идентификување проблем - или предизвик за дизајн - до создавање и развој на решение и испробување на сопствените идеи засновани на истражување.
-Чекциите за STEM ги потопуваат учениците во практично истражување и отворено истражување. Патеката за учење во STEM лекциите е отворена, но ограничена. (Општо земено, ограничувањата вклучуваат работи како достапни залихи.)
-Часовите STEM ги поттикнуваат учениците да работат заедно за решавање на проблемите.
-Лукциите за STEM им помагаат на учениците да го применат наученото во математиката и науката. На тој начин студентите можат да сфатат дека науката и математиката не се посебни курсеви, туку дека тие работат заедно за да решаваат прашања.
-Лукциите за STEM овозможуваат повеќекратни точни одговори и го реконструираат неуспехот како неопходен дел од учењето. Неуспехот се смета за позитивен чекор на патот кон откривање и дизајнирање решенија.

STEM е кратенка од наука, технологија, инженерство и математика.

Науката во СТЕМ се однесува на природните науки (наука кои го проучуваат природниот свет, како што се физиката, хемијата и биологијата). Математиката се користи во поширока смисла претставувајќи ги формалните науки (кои исто така вклучуваат логика и статистика). Технологијата и инженерството се однесуваат на примена на научното знаење за дизајнирање, производство и управување со машини и други технички конструкции за обезбедување технички решенија и олеснување на цивилизацијата.

СТЕМ образованието е повеќе од само учење на основите на неговите различни компоненти. Според Националната асоцијација на наставници по наука (НСТА), СТЕМ образованието е „интердисциплинарен пристап кон учењето каде ригорозните академски концепти се споени со лекции од реалниот свет бидејќи учениците ги применуваат науката, технологијата, инженерството и математиката во контексти што создаваат врски помеѓу училиштето. заедницата, работата и глобалното претпријатие што овозможува развој на СТЕМ писменоста и со тоа способност да се натпреварува во новата економија“.