Прескокнете до содржината
  • Дома
  • Ресурси
    • Список на ресурси
  • СТЕМ Курсеви
    • СТЕМ Едукатори
    • за STEM образовни работници
    • Професори СТЕМ
    • Едукатори СТЕМ
    • едукатори STEM
    • За STEM едукатори
    • Сите курсеви
  • СТЕМ централи на заедницата
    • СТЕМ во Кипар
    • STEM во Литванија
    • СТЕМ во Грција
    • STEM во Италија
    • STEM во Португалија
    • СТЕМ во Северна Македонија
    • СТЕМ во Бугарија
  • Логирај Се
  • Регистрирајте се
  • Контакти
  • mk_MKМакедонски јазик
    • elΕλληνικά
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Мени
  • Дома
  • Ресурси
    • Список на ресурси
  • СТЕМ Курсеви
    • СТЕМ Едукатори
    • за STEM образовни работници
    • Професори СТЕМ
    • Едукатори СТЕМ
    • едукатори STEM
    • За STEM едукатори
    • Сите курсеви
  • СТЕМ централи на заедницата
    • СТЕМ во Кипар
    • STEM во Литванија
    • СТЕМ во Грција
    • STEM во Италија
    • STEM во Португалија
    • СТЕМ во Северна Македонија
    • СТЕМ во Бугарија
  • Логирај Се
  • Регистрирајте се
  • Контакти
  • mk_MKМакедонски јазик
    • elΕλληνικά
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • en_GBEnglish (UK)
    • lt_LTLietuvių kalba
Ресурс

Изградба на бура стакло

Ресурс за печатење
  • Информации за ресурсите

Апстракт

Стаклото на бура или хемиското временско стакло беше инструмент кој беше предложен како метод за предвидување на времето. Се состоеше од специјална течност сместена во запечатено проѕирно стакло. Се веруваше дека состојбата на кристализација во течноста е поврзана со временските услови. Пронаоѓачот е непознат, но уредот стана популарен во 1860-тите откако беше промовиран од адмиралот Роберт ФицРој, кој тврдеше дека „ако е фиксиран, непречен, на слободен воздух, не е изложен на зрачење, оган или сонце, туку на обична светлина на бунар - проветрена просторија или надворешен воздух, хемиската смеса во таканареченото атмосферско стакло варира по карактер во зависност од насоката на ветрот, а не со неговата сила, особено (иако може да варира само по изглед) од друга причина, електричната напнатост“. . Оваа активност може да се развие поединечно од страна на учениците или како активност во парови (2 ученици) која ќе биде фокусирана на позитивната употреба на стаклото за бура Фицрој. Наставникот треба да ја држи завртката за работата што ја вршат учениците.

 

Fitzroy Storm Glass

Изворhttp://inhabitat.com)

Резултати од учењето

Учениците ќе научат како да користат дневни материјали за да направат Fitzroy storm стакло.

  • Спроведете хемиски експерименти.
  • Организирајте тимска работа со поделба на задачите и улогите.
  • Принципи на физика.
  • Управување со време и ресурси со цел да се исполнат предложените цели.
  • Разберете како функционира предвидувањето на времето.
  • Како да се подготват хемиски мешавини.
  • Како да ги разберете принципите на физиката.
  • Како да креирате стакло за бура од Фицрој.

Други инструкции

Во 5 едноставни чекори ќе ја добиете вашата чаша за бура: o Растворете ги нитратот и амониум хлоридот во водата во чашата 1 o Растворете го камфорот во етанолот во чашата 2 o Полека измешајте ги двата раствори чашата 1 во чашата 2 o Ставете ја чашата 2 во малку топла вода и мешајте додека сè целосно не се измеша. o Префрлете се во вашата стаклена цевка од бура и запечатете. o Ќе бидат потребни неколку часа во зависност од моменталното време за да се случи нешто со течноста.

URL

РЕСУРСИ

Автор

Christina Taka
Кристина Така

Јазик

Англиски

Главни теми

Инженеринг, Науката, Технологија

Клучни зборови

хемиска мешавина експеримент Фицрој бура стакло времето временска прогноза алатка за временска прогноза

Поддршката на Европската комисија за изработката на оваа публикација не претставува одобрување на содржината која ги одразува гледиштата само на авторите и Комисијата не може да биде одговорна за каква било употреба на информациите содржани во неа.

Авторски права © 2022 САФИР • Сите права се задржани

Веб-страница SAPHIRE
mk_MKМакедонски јазик
en_GBEnglish (UK) bg_BGБългарски pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba elΕλληνικά mk_MKМакедонски јазик