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Vaizdo apdorojimo procesas su programine įranga MATLAB

Este é um projeto divertido baseado em processamento de imagem com MATLAB. Nesta atividade, aprenderemos como contar o número de objetos distinguíveis em uma imagem. O pamoka ir saugiai suprantama naudojant MATLAB programinę įrangą.

MATLAB reiškia „Matrix Laboratory“ ir interaktyvią programinę įrangą, skirtą įvairiems našumo numeriams, com uma linguagem de programação de quarta geração, desenvolvido pela Mathworks. Através do MATLAB, podemos solver problem de informática mais rapidamente do que com linguagens de programação tradicionais, como C, C++, e Fortran. Neste sentido, esta atividade pode ser desenvolvida individualmente pelos alunos individualmente ou em pares e deve ser focada no uso de MATLAB.

O profesoriau deve manter um olhar atento no trabalho realizado pelos alunos. O mokymo programos pode ser realizado, executando os comandos em cada passo sequencialmente na janela de comando do MATLAB.

 

Atvaizdas originalus

Fonte https://www.instructables.com/Image-Processing-and-Counting-using-MATLAB/

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Tempestade statyba

O vidro de tempestade ou meteorologia química de vidro foi um instrumento proposto para prever a meteorologia. Este em manter um liquido especial dentro de um vidro cleare fechado. Acreditava-se que estado de cristalização do liquido estava relacionado com o tempo. O išradėjas desta técnica é desconhecido mas o dispositivo tornou-se famoso em 1860 depois de ser promovido por FitzRoy, que afirmou que "se a mistura química, no chamado vidro de tempestade, n'o expective, n'o for turvbareosta, não for perturvbareostade radiação, fogo ou sol, mas à luz de uma sala bem ventilada ou ar exterior, irá variar em caráter de acordo com a direção do vento, não com a sua força, especialmente (embora possa assim variar apenas out na sua a) causa, tensão elétrica“. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou a pares (2 alunos) que devem concentrar-se nas vantagens da utilização do método do vidro de tempestade proposto por Fitzroy. Os profesoriai devem trabalhar juntamente com os alunos.

 

Vidro de tempestade, de Fitzroy

Šriftas: http://inhabitat.com

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Criar uma aurora com fotografia

As auroras, por vezes referidas como luzes polares (aurora polar), luzes do norte (aurora boreal), ou luzes do sul (aurora australis), são exibições de luz natural no céu da Terra, passíveis de serem vistas principalmente em regiões de alta latitude (em torno do Ártico e da Antártida). As auroras são o resultado de perturbações na magnetosfera causadas pelo vento solar. Estas perturbações são por vezes suficientemente fortes para alterar as trajectórias das partículas carregadas tanto no vento solar como no plasma magnetosférico. Estas partículas, principalmente eletrodos e protões, precipitam-se na atmosfera superior. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente pelos alunos ou como uma atividade de pares (2 alunos).O professor deve manter um olhar atento sobre o trabalho realizado pelos alunos.

 

Aurora Boreal

Fonte https://www.instructables.com/Northern-Lights-Photography/

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Como fazer um slime magnético

Slime e magnéticos: O que poderia ser melhor? Esta receita de slime contém óxido de ferro, que permite com que o slime reaja a força de magnéticos mais fortes. Os polímeros são moléculas grandes, feitas de muitas moléculas pequenas juntas que permitem a produção de materiais insufláveis; como bolas de borracha, rígidos; como um brinquedo de plástico, ou elásticos; como uma goma.

Outra maneir criativa de aproveitar os polímeros  – e de fazer uma experiência química – é criar o seu próprio slime. Esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares (2 alunos). Os professores devem trabalhar próximos dos alunos nesta atividade. Esta tarefa pode ser divertida para todos os envolvidos!

 

Slime magnético

Šriftas: https://www.instructables.com/Magnetic-Slime/

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Construção de uma árvore de garrafas equilibrada

Nesta atividade, os estudantes irão aprender sobre equilíbrio, alavancas, centro de massa e reciclagem. Se quiseres aprender mais sobre torque e equilíbrio, os Mythbusters fizeram uma explicação breve sobre a física do equilíbrio, que remota a 1800 atrás, à Lei da Alavanca de Arquimedes. Ao construíres estas árvores, irás aprender sobre estes princípios em tempo real. A atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares. Os professores devem monitorizar de perto o trabalho desenvolvido pelos estudantes.

 

Uma árvore de garrafas em equilíbrio

Fonte https://www.instructables.com/id/Balancing-Bottle-Trees/

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Aprender sobre movimentação através da pintura com luzes

A fotografia sempre foi uma ótima maneira de capturar momentos únicos, ou congelá-los no tempo. Em 1878, Eadweard Muybridge brincou com esse conceito, tirando uma série de fotografias em alta velocidade para averiguar se todas as quatro patas de um cavalo saem do chão quando ele caminha. Essa ideia evoluiu e tornou-se a fotografia estroboscópica, que não apenas cria algo visualmente bonito, mas tem também desenvolve a capacidade de capturar mais do que um momento numa única fotografia. Com efeito, agora podemos ver o tempo e os movimento longos em uma única imagem.

Destaca-se que esta atividade pode ser desenvolvida individualmente ou em pares. O professor deve manter-se atento e próximo aos alunos enquanto eles realizam o trabalho.

 

Pintura com luz

Šaltinis https://www.instructables.com/id/Learning-about-Motion-with-Lightpainting/

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