Skip to content
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba
Menu
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba

Resources

SEARCH

Search

AUTHOR

TOPICS

KEYWORDS

LANGUAGE

Kutup Işıklarını Fotoğraflama

Bazen kutup ışıkları (aurora polaris), kuzey ışıkları (aurora borealis) veya güney ışıkları (aurora australis) olarak anılan kutup ışığı, çoğunlukla yüksek enlem bölgelerinde (Kuzey Kutup Bölgesi ve Antartika çevresinde) görülen gökyüzündeki doğal ışık görüntüsüdür. Kutup ışıkları, güneş rüzgarının manyetosferde yol açtığı  karmaşıklığın sonucudur. Bu karmaşıklıklar bazen hem güneş rüzgarı hem de manyetosferik plazmada yüklü parçacıkların yörüngesini değiştirecek kadar güçlüdür. Bu parçacıklar,  çoğunlukla  üst atmosfere çöken elektronlar ve protonlardır. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak veya 2 öğreniciden oluşan gruplar halinde gerçekleştirilebilir. Öğretmenler, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Kuzey Işıkları

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource

Fırtına Camı Yapımı

Fırtına camı veya kimyasal hava durumu camı havayı tahmin etme metodu olarak önerilen bir araçtır. Sızdırmaz şeffaf bir camın içine yerleştirilmiş özel bir sıvıdan oluşmaktadır. Sıvı içindeki kristalleşme durumunun hava ile ilgili olduğuna inanılır. Mucidi bilinmemektedir. Ancak, cihaz Amiral Robert Fitzroy tarafından tanıtıldıktan sonra 1860’larda popüler hale gelmiştir. Fitzroy Fırtına Camı denen kimyasal karışımı radyasyona, ateşe veya güneşe maruz bırakmadan iyi havalandırılmış bir odada veya açık havada temas etmeden sabit tutulursa bu karışım, rüzgarın kuvvetiyle değil yönüyle, özellikle de başka bir etken olan (sadece görünüşü farklılık gösterebilir) elektriksel gerilimiyle değişeceğini iddia etti. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak veya 2 öğreniciden oluşan gruplar halinde geliştirilebilir. Etkinlik, Fitzroy Fırtına Camının olumlu kullanımına odaklanır. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Fitzroy Fırtına Camı

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource

Şişe Termometresi Yapımı

Meteorologlar veya hava durumu uzmanları mevcut sıcaklığı kontrol etmek ve günün veya haftanın ilerleyen zamanlarında beklenen sıcaklığını tahmin etmek için özel araçlar kullanırlar. Bizler de evde hava sıcaklığını ölçmek için termometre denen bir alet kullanırız. Bu etkinliği tamamlayarak hava sıcaklığının günden güne değiştiğini daha iyi anlayabilir ve bu değişiklikleri takip edebileceğiniz araçlar hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz. Bu etkinlik, hava durumu araçlarının kullanımına odaklanır ve öğreniciler tarafından bireysel olarak geliştirilebilir. Öğretmenler, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Şişe termometre

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource

Stroboskopik Gözlük Yapımı

Dünyadaki sporcuların başarısı için kaslarını güçlendirmek ve fiziksel manevraları mükemmelleştirmek önemli olduğu kadar beyin işlevselliğini geliştirmek de önemlidir. Bilimsel araştırmalar, iyi eğitimli sporcuların çevrelerindeki dünyayı sporcu olmayanlara göre farklı gördüğünü ve algıladığını  göstermiştir. Hızlı tempolu bir spor oyununda vücudun nasıl çalıştığını düşündüğünüzde bu fikir ilk başta göründüğü kadar olanaksız  değildir. Gözler, beyin ve vücut arasındaki bağlantı, gördüğünüz uyarıcılara vereceğiniz tepkiler üzerinde çok önemli bir rol oynar. Nasıl hareket ettiğinizi etkilemekten sorumlu olan, bu bilgi döngüsüdür. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak geliştirilebilir. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Stroboskobik gözlük

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource

MATLAB Kullanarak Görsel İşleme

Bu etkinlik, MATLAB ile görsel işlemeye dayalı eğlenceli bir projedir. Bu etkinlikte öğreniciler bir görüntüdeki ayırt edilebilir nesnelerin sayısını nasıl hesaplayacaklarını öğrenir. MATLAB, “MATrix LABoratory” anlamında olup, MathWorks tarafından geliştirilen sayısal bir hesaplama ortamı ve dördüncü nesil  bir programlama dilidir. MATLAB kullanarak teknik hesaplama sorunlarını C, C ++ ve Fortran gibi geleneksel programlama dillerinden daha hızlı çözülebilir. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak veya 2 öğreniciden oluşan ikili gruplar halinde gerçekleştirilebilir. Etkinlik MATLAB kullanımına odaklanır. Öğretmenler, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar. Etkinlik, MATLAB’ın komut penceresinde her adımdaki komutları sırayla çalıştırarak gerçekleştirilebilir.Orijinal bir  görsel

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource

Geri Dönüştürülmüş Malzemelerden Noel Ağacı

Geri dönüştürülmüş malzemelerle bir sonraki Noel için evinizi dekore etmek kolay olabilir. Dekorasyonda yer alacak ağacın oluşturulması kolay ve ucuz olup sonunda da sofistike ve şık görünür. Bu etkinlikte mini plastik kaşıklar ve takı tasarımı işlerinden arta kalan bazı boncuklar kullanılacaktır. Etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak veya 2 öğreniciden oluşan gruplar halinde geliştirilebilir. Geri dönüştürülmüş materyalin olumlu kullanımına odaklanır. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakından takibini yapar.

Geri dönüştürülmüş malzemelerden noel ağacı

Fatma EROĞLAN

AUTHOR

  • March 27, 2021

PUBLISH DATE

View Resource
« Prev Page1 … Page8 Page9 Page10 Page11 Page12 … Page77 Next »

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.

Copyright © 2022 SAPPHIRE • All rights reserved

SAPPHIRE Website
en_GBEnglish (UK)
bg_BGБългарски pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά en_GBEnglish (UK)