Skip to content
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba
Menu
  • Home
  • Resources
    • Resource List
  • STEM Courses
    • STEM Educators
    • за STEM образователни работници
    • Professores STEM
    • Educatori STEM
    • εκπαιδευτές STEM
    • За STEM едукатори
    • All Courses
  • STEM Community Hubs
    • STEM in Cyprus
    • STEM in Lithuania
    • STEM in Greece
    • STEM in Italy
    • STEM in Portugal
    • STEM in North Macedonia
    • STEM in Bulgaria
  • Login
  • Register
  • Contacts
  • en_GBEnglish (UK)
    • elΕλληνικά
    • mk_MKМакедонски јазик
    • it_ITItaliano
    • pt_PTPortuguês
    • bg_BGБългарски
    • lt_LTLietuvių kalba
Resource

Stroboskopik Gözlük Yapımı

Print Resource
  • Resource Information

Abstract

Dünyadaki sporcuların başarısı için kaslarını güçlendirmek ve fiziksel manevraları mükemmelleştirmek önemli olduğu kadar beyin işlevselliğini geliştirmek de önemlidir. Bilimsel araştırmalar, iyi eğitimli sporcuların çevrelerindeki dünyayı sporcu olmayanlara göre farklı gördüğünü ve algıladığını  göstermiştir. Hızlı tempolu bir spor oyununda vücudun nasıl çalıştığını düşündüğünüzde bu fikir ilk başta göründüğü kadar olanaksız  değildir. Gözler, beyin ve vücut arasındaki bağlantı, gördüğünüz uyarıcılara vereceğiniz tepkiler üzerinde çok önemli bir rol oynar. Nasıl hareket ettiğinizi etkilemekten sorumlu olan, bu bilgi döngüsüdür. Bu etkinlik, öğreniciler tarafından bireysel olarak geliştirilebilir. Öğretmen, öğreniciler tarafından gerçekleştirilen çalışmanın yakın takibini yapar.

Stroboskobik gözlük

Learning Outcomes

Öğreniciler, stroboskopik gözlükler yapmak için günlük malzemeleri nasıl kullanacaklarını öğrenir.

  • Öğreniciler zihinsel performansını iyileştirir.
  • Öğreniciler daha iyi odaklanma becerileri kazanır.
  • Öğreniciler görselleştirme becerileri kazanır.
  • Öğreniciler bilgileri hızlı ve verimli bir şekilde işler.
  • Öğreniciler geliştirilmiş kısa süreli desen hafızasını, el-göz koordinasyonunu, çevresel görüşü geliştirir.
  • Öğreniciler engelleri daha iyi anlar.
  • Öğreniciler tepki süresini hızlandırır.
  • Öğreniciler farklı ölçüleri, hacimleri ve perspektifleri tanıyarak matematik bilgisi kazanır.
  • Öğreniciler fizik ilkelerini anlar.
  • Öğreniciler stroboskopik gözlükler oluşturur.

Other Instructions

5 basit adımda stroboskopik gözlüğünüze sahip olacaksınız.

  • Gözlüğün lenslerini çıkarın. Tırnakları, dikey olarak motora çokça yapıştırıcı kullanarak  yapıştırdığınızdan emin olun.
  • Elektronik parçalarınızı takacağınız tarafı seçin. Tellerin motora ulaşabilmesi için pil takımını ve potansiyometreyi yapıştırın. Çok fazla sıcak silikon yapıştırıcı kullandığınızdan emin olun.
  • Nihayet kablolama zamanı! Herhangi bir kabloyu size uygun bir uzunlukta klipsleyin ve bu kablo uçlarını tırnaklara takın.
  • Toplamda dört yer olacak şekilde tüm bağlantıları yerinde lehimleme zamanı. İkisi potansiyometrenizde (sol terminal ve orta terminal) ve ikisi motorunuzda olacaktır.
  • Biraz güçlendirmek için elişi kağıdını kartonun arkasına yapıştırın. Diskin siyahı ile görüş dilimi arasında geçiş yaparak maksimum flaş etkisini elde etmek için siyah taraf size doğru olsun. Diğer tarafa ne isterseniz yapabilirsiniz, bu yüzden onu dekore ederken çılgınca şeyler tasarlayabilirsiniz. Montaj sırasında motorun ucunu itin ve biraz sıcak silikon sürün.

URL

RESOURCES

Author

Fatma EROĞLAN
Fatma EROĞLAN

Language

Turkish

Main Topics

Mathematics, Science

Keywords

perception permanence of vision time vision

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.

Copyright © 2022 SAPPHIRE • All rights reserved

SAPPHIRE Website
en_GBEnglish (UK)
bg_BGБългарски pt_PTPortuguês it_ITItaliano lt_LTLietuvių kalba mk_MKМакедонски јазик elΕλληνικά en_GBEnglish (UK)